Министры иностранных дел стран ЕС обсудят варианты ограничения торговли с израильскими общинами в Иудее и Самарии.

В понедельник (13 июля) ЕС также примет у себя заседание Высокоуровневой группы доноров ЕС-Палестинская администрация, на котором, как ожидается, будут объявлены о выделении финансирования и представлены заявления о необходимых реформах палестинских школьных учебников. Институт мониторинга мира и культурной толерантности в школьном образовании IMPACT-se (IMPACT-se), международная исследовательская и политическая организация, которая отслеживает и анализирует образование во всем мире, только что завершила углубленный анализ фактически пересмотренных палестинских учебников, которые Европейская комиссия предоставила членам Европейского парламента в качестве доказательства реформ. IMPACT-se заявил Европейской еврейской прессе, что «заявления о реформах просто не подтверждаются материалами. Основное содержание, пропагандирующее ненависть, насилие, антисемитизм и защиту Израиля, остается неизменным, и во многих случаях изменения носят лишь косметический характер».«», — пишет он. Йосси Lempkowicz.

В понедельник министры иностранных дел Европейского союза обсудят несколько вариантов ограничения торговли с израильскими общинами в Иудее и Самарии (Западный берег).

Эти варианты были подготовлены Европейской комиссией, на которую глава внешнеполитического ведомства ЕС Кая Каллас в течение последних нескольких недель оказывала давление с целью получения предложений по сокращению импорта «из незаконных израильских поселений» по просьбе ряда государств-членов ЕС.

Согласно сообщениям СМИ, среди рассматриваемых идей — система лицензирования импорта, при которой для экспорта товаров в ЕС потребуется специальное разрешение, введение тарифов на товары, произведенные в поселениях, или полный запрет на импорт из них.

Комиссия до сих пор неохотно разрабатывала конкретные торговые меры, что отражает напряженность между исполнительным органом ЕС и Европейской службой внешних действий (ЕВС) по вопросам внешней политики, и особенно по Ближнему Востоку. По данным Euractiv, просочившийся в прессу документ, подготовленный Комиссией, предполагает, что ЕС следует представить этот шаг как внешнеполитические санкции, для принятия которых требуется единогласное одобрение 27 государств-членов ЕС, что является более жестким порогом, чем требования к торговым мерам.

Встреча Палестинской донорской группы 

Также в понедельник ЕС примет в Брюсселе заседание Группы высокопоставленных доноров ЕС-Палестинская автономия, на котором, как ожидается, будут объявлены вопросы финансирования и представлены заявления о необходимых реформах в области палестинских школьных учебников. Сопредседателями встречи Палестинской группы доноров будут европейский комиссар по Средиземноморью Дубравка Шуица и премьер-министр Палестинской автономии Мохаммед Мустафа.

Международный исследовательский и политический институт IMPACT-se, занимающийся мониторингом мира и культурной толерантности в школьном образовании, только что завершил углубленное изучение пересмотренных палестинских учебников, предоставленных Европейской комиссией членам Европейского парламента в качестве доказательства реформ. IMPACT-se заявил Европейской еврейской прессе, что «заявления о реформах просто не подтверждаются материалами. Основное содержание, пропагандирующее ненависть, насилие, антисемитизм и защиту Израиля, остается неизменным, и во многих случаях изменения носят лишь косметический характер».

И это несмотря на то, что в 2024 году Палестинская автономия подписала с Европейским союзом письмо о намерениях, обязуясь провести процесс реформирования учебных программ с целью приведения палестинской учебной программы в соответствие со стандартами ЮНЕСКО.

В понедельник Палестинская донорская группа, как ожидается, объявит о выделении финансирования Палестинской автономии в рамках механизма ЕС PEGASE, который финансирует заработную плату государственных служащих палестинского сектора образования, ответственных за разработку, преподавание, распространение, внедрение и реализацию палестинской учебной программы.

ЕС публично заявил что у ПА есть  «Завершены» изменения в учебной программе 12-го класса. сделанный Были внесены «всесторонние изменения» в стандарты для 1–4 классов, внесены «существенные корректировки», и продемонстрирован «ощутимый прогресс» в направлении соответствия стандартам ЮНЕСКО.

на запросить В связи с тем, что в мае прошлого года депутаты Европарламента проголосовали за резолюции, призывающие к удалению разжигающего ненависть контента и обусловливающие это условием будущего финансирования Палестинской автономии со стороны ЕС, ЕС публично опубликовал ссылки на якобы переработанные палестинские учебники.

Финансирование сектора образования со стороны ЕС связано с заработной платой государственных служащих, которые разрабатывают, преподают, распространяют, внедряют и реализуют палестинскую учебную программу. Эта программа преподается в школах Палестинской автономии, школах БАПОР и школах, управляемых ХАМАСом, на Западном берегу и в секторе Газа.

В ходе всестороннего анализа, проведенного организацией IMPACT-se, было выявлено более 280 случаев нарушения стандартов ЮНЕСКО в области мира и толерантности во всем учебном корпусе для 1-4 классов, а также в 12 изученных учебниках.

Каковы основные выводы данного обзора?

Прославление насилия, мученичества и терроризма.
На всех уровнях обучения в программе насилие, мученичество и вооруженная борьба представлены как моральные идеалы. Ученики 1-го класса читают стихотворение, начинающееся со слов «Я пожертвую собой». Ученикам 2-го класса предлагается спеть «Я отдам ей [своей земле] свою душу» и «оросить ее своей кровью». Ученикам 4-го класса дается задание выучить наизусть строку «увековечить память мученика».

В 12 классе Далал аль-Муграби, ответственная за бойню на прибрежной дороге в 1978 году, в результате которой погибли 38 израильтян, в том числе 13 детей, в грамматическом упражнении восхваляется как «палестинский мученик». На другом уроке предлагается беженцам вернуться в Хайфу «с оружием в руках».

Религия как оружие в национальной борьбе и джихаде
Учебники по исламскому образованию размывают границу между верой и националистическим конфликтом. На уроке религии в 1 классе вводят терминологию самопожертвования ради родины. В учебниках по исламскому образованию для 12 класса Саладин представлен как образец джихада и связан с современным долгом «освободить Палестину от сионистской оккупации».

Математика используется для усиления конфликта.
Математические упражнения включают в себя подсчет продолжительности телефонных разговоров с заключенными палестинцами, использование карт, на которых вся территория Израиля представлена ​​как Палестина, и классификацию современных израильских городов как палестинских. На уроке математики для 12-го класса вымышленное финансовое учреждение названо в честь террориста НФОП, погибшего при подготовке взрывного устройства для нападения в Тель-Авиве.

Антисемитский контент по-прежнему присутствует.
В учебной программе «евреи» в целом представлены как лживые, манипулятивные, предательские и враждебные по отношению к пророкам. В рамках многих предметов отрицается право евреев на самоопределение.

Миротворческое образование заменено конфронтацией.
Пересмотренная учебная программа практически не содержит содержательного материала по вопросам мира. Упоминания, присутствовавшие в изданиях до 2016 года, — включая события в Кэмп-Дэвиде, Аннаполисе, призыв Ясира Арафата к «новой эре мира» и мирный договор Израиля с Иорданией, — были удалены и не восстановлены. В учебниках по национальному и социальному воспитанию для 1–4 классов указано, что одной из целей является подготовка учащихся к «противостоянию» Израилю.

Израиль систематически стирал и лишал легитимности
На картах, в городах и достопримечательностях Израиля неизменно изображается палестинская территория, при этом «Палестина» представляется как территория, охватывающая все пространство между рекой Иордан и Средиземным морем.

Стирание еврейских исторических и религиозных связей
В пересмотренных изданиях исключены упоминания об исторической и религиозной связи иудеев с Землей Израиля и Иерусалимом, а также удалены материалы, в которых эти связи признавались в более ранних версиях учебной программы.

По данным организации IMPACT-se, Палестинская автономия публично отрицает внесение изменений в учебники, одновременно представляя реформы донорам. Министерство образования Палестины заявил что «учебники, используемые в настоящее время учащимися во всех провинциях, вообще не были пересмотрены», а сообщения об изменениях были названы «слухами и ложной информацией». Директора школ также подверглись критике. поручил восстановить ранее удаленные уроки для 12-го класса, «ошибочно пропущенные», включая урок о насильственном джихаде.

Методические пособия для учителей, непосредственно регулирующие учебный процесс, не были пересмотрены и не включены в планы реформ, принятые Ассоциацией учителей Пенсильвании. Эти пособия содержат четкие инструкции для учителей о том, как преподавать учебную программу, и, как показали исследования, включают в себя материалы, выходящие за рамки самих учебников и пропагандирующие насилие, антисемитизм и ненависть.

В рамках этого процесса реформ ЕС уже предоставил Палестинской автономии 400 миллионов евро до конца 2024 года, включая реформу учебных программ и образования.

В последний раз ЕС проводил заседание в июне 2025 года. финансирование Реформа палестинского образования началась с выделения 150 миллионов евро непосредственно Палестинской автономии на заработную плату государственных служащих в сфере образования, включая тех, кто участвует в разработке и преподавании учебных программ, без какой-либо связи с реформой учебников, несмотря на ранее данные обещания.

Поделиться этой статьей: