Свяжитесь с нами

Образование

Пять распространенных мифов о #InclusiveEducation

опубликованный

on

Образование может предоставить людям возможность изучить и реализовать свой потенциал, предоставляя им инструменты для полноценного участия во всех аспектах жизни - экономической, социальной, политической и культурной. Но такие возможности не гарантированы для всех, и, к сожалению, это неравенство в образовании распространено даже с первых лет жизни, написать Сьюзи Ли и Аксель Дево.Растущие уровни социального неравенства и разнообразия в Европе сделали социальную интеграцию приоритет для Европейского Союза. Тем не менее, остается проблемой обеспечить доступ к качественному дошкольному образованию и уходу (ЕЭК) для всех детей, особенно из неблагополучных семей.

RAND Europe новый памятка политики для Европейская платформа для инвестиций в детейпредоставляет контекст для понимания того, что инклюзия означает в образовании и почему это важно с самого начала.

ЮНЕСКО определяет инклюзивное образование как процесс, который помогает преодолеть барьеры, ограничивающие присутствие, участие и достижения учащихся. Существует множество заблуждений или мифов об инклюзивном образовании, которые продолжают препятствовать обсуждению и внедрению инклюзивных практик в образовании. Однако аргументы в пользу инклюзивного образования хорошо обоснованы и глубоко укоренились в понятиях справедливости и прав человека.

Миф 1: включение (только) касается учащихся с ограниченными возможностями

Дискриминация в образовании по признаку инвалидности ребенка является ключевой проблемой, которую решает инклюзивное образование. Однако со временем эта проблема была расширена и теперь включает дискриминацию по нескольким факторам, таким как расовая / этническая принадлежность, пол, сексуальная ориентация, социальный класс или религиозная / культурная / языковая ассоциация. Инклюзивное образование не устанавливает границ вокруг определенных видов «потребностей», скорее, оно рассматривается как процесс снижения барьеров на пути обучения и обеспечения права на образование для всех, независимо от индивидуальных различий.

Миф 2: качественное инклюзивное образование стоит дорого

На самом деле, есть доказательства того, что учебная стоимость инклюзивного образования ниже по сравнению с сегрегацией образования. А для адаптации школ и систем к инклюзивному образованию не нужно использовать много ресурсов. Скорее, инклюзивную среду можно культивировать, изменив структуру обучения и практики, например, включив культурную компетентность в обучение персонала или создавая ЕКЕС обстановка, которая отражает разнообразные потребности детей.

Кроме того, согласно данные из стран с низким и средним уровнем доходаВключение детей с ограниченными возможностями в школы приводит к значительным экономическим успехам в стране, при условии, что включение продолжается и после школы в такие занятия, как высшее образование, профессиональная подготовка и работа.

Миф 3: Инклюзия ставит под угрозу качество образования для других студентов

Исследования показывают, для всех учащихся существуют преимущества инклюзивного образования с точки зрения академических, поведенческих и социальных возможностей, а также возможностей получения высшего образования и трудоустройства. Недавний метаанализОснованный на исследованиях стран Северной Америки и Европы, показывает, что учащиеся без особых образовательных потребностей достигают более высоких академических достижений, когда они находятся в инклюзивных классах.

Может потребоваться более подобное исследование инклюзивного ECEC, чтобы непосредственно оценить его эффективность, не только в более поздних академических достижениях, но также и для благополучия и социальных отношений со сверстниками и учителями. Тем не менее,  исследование  показал, что инклюзивные услуги ЕЭК могут иметь более высокое глобальное качество, чем неинклюзивные услуги. Это свидетельство вместе с оценка на тематических исследованиях, предполагает тесную связь между включением и аспектами качества, которые способствуют положительным результатам для всех детей.

Миф 4: Инклюзивное образование сделает специальных педагогов излишними.

Успешное инклюзивное образование опирается на учителей-специалистов, работающих с учителями в классе интегрированным способом, Нам действительно нужно больше специальных педагогов, чем когда-либо, чтобы внедрить инклюзивное образование. В Соединенных Штатах, для примерПо прогнозам, общая занятость учителей специального образования вырастет на 3% с 2018 по 2028 год. 

Миф 5: только школы несут ответственность за включение

Инклюзивное образование не обходится без проблем, так как оно предполагает изменение отношения и усилий общества. Однако задача состоит не столько в защите необходимости учесть различия между учащимся, сколько в разделении видения инклюзивного образования. Например, тематические исследования в школах показывают, что приверженность, инициативность и вера в коллективную эффективность ('Мы можем сделать это') членами школы и обществом, имеют решающее значение в успешной реализации включения в школах.

Инклюзивность в образовании - это постоянный процесс устранения барьеров, мешающих некоторым учащимся участвовать в качественном образовании. Уделение большего внимания и поддержки нынешним усилиям, направленным на то, чтобы сделать обучение более инклюзивным с ранних лет, могло бы помочь устранить эти барьеры. Качественный уход за детьми младшего возраста и образование могут стать решающим шагом к построению более сплоченного и инклюзивного европейского общества.

Сьюзи Ли - бывший аналитик, а Аксель Дево - руководитель исследовательской группы RAND Europe, занимающейся вопросами внутренних дел и социальной политики, которая занимается исследованием Европейской платформы для инвестиций в детей (EPIC).

Этот анализ представляет взгляды автора. Это часть широкого спектра различных мнений, опубликованных, но не одобренных ЕС Reporter.

Образование

Каждый четвертый родитель говорит, что плохое качество подключения к Интернету негативно сказывается на образовании школьников

опубликованный

on

  • Каждый четвертый родитель в Великобритании (24 процента) считает, что детям трудно завершить уроки и учебу из-за плохого качества подключения к Интернету.
  • Более половины (54 процента) родителей говорят, что им приходилось вкладывать деньги в технологии, чтобы поддерживать своих детей в обучении дома, из которых каждый десятый был вынужден потратить более 500 фунтов стерлингов.
  • Huawei пожертвует 250 пакетов Huawei Pupil Pack на сумму более 60,000 XNUMX фунтов стерлингов пяти средним школам в районе Манчестера в рамках поддержки Greater Manchester Tech Fund.

Манчестер, Великобритания. Февраль 2021 г. Новые данные исследования YouGov, проведенного по заказу Huawei UK, показывают, что миллионы детей по всей Великобритании удерживаются в виртуальном классе, обнажая общенациональный цифровой разрыв, который ощущают семьи.

Исследование показывает, что каждый четвертый родитель в Великобритании (24 процента) считает, что детям трудно завершить уроки и учебу из-за низкого качества подключения к Интернету. Более половины (54 процента) опрошенных родителей заявили, что им приходилось вкладывать деньги в технологии, чтобы помочь своим детям учиться дома, в то время как каждый десятый (12 процентов) был вынужден потратить более 500 фунтов стерлингов с момента первого национальная изоляция.

Опрос YouGov показывает, что многие домохозяйства по всей стране прибегают к таким приемам, как отключение видео во время звонков, подключение к мобильному соединению или ограничение доступа в Интернет в надежде обеспечить стабильное соединение.

Опрос 4,000 взрослых в Великобритании также показал, что 86 процентов респондентов считают, что некачественное интернет-соединение будет иметь негативное влияние на уровень образования, а 88 процентов также заявили, что наличие надежного соединения важно для общего благополучия детей во время изоляции.

Опрос проводится после того, как Huawei раздает 250 пакетов Huawei Pupil Pack на сумму более 60,000 XNUMX фунтов стерлингов, чтобы помочь наиболее нуждающимся ученикам и помочь преодолеть барьеры в дистанционном образовании.

Пакеты Huawei Pupil Packs, которые содержат планшет Huawei MatePad T3 10, беспроводной маршрутизатор Huawei 4G B311 и сим-карту с предварительно загруженными данными, любезно предоставлены Три Великобритании - передаются в дар ученикам школ, определенных Техническим фондом Большого Манчестера как те, которые больше всего выиграют от нового оборудования.

Пакеты обеспечат учащимся как оборудование, так и возможности подключения, необходимые для дистанционного обучения. Каждая из этих школ получает 50 пакетов Huawei Pupil Pack:

-      Средняя школа Лонгдендейла в Хайде

-      Школа Шарплз в Болтоне

-      Средняя школа Дерби в Бери

-      Академия Burnage для мальчиков в Манчестере

-      Средняя школа Бирчелла в Уигане

Карл Харрисон, руководитель Burnage Academy for Boys, сказал:

«Мы обслуживаем общины в наиболее неблагополучных районах центральной части города, и у некоторых из наших родителей нет средств, чтобы иметь возможность предоставить устройства, необходимые в настоящее время для их детей. Фантастическая щедрость Huawei будет иметь огромное значение для многих наших семей и даст нашим мальчикам возможность получить доступ к дистанционному обучению в условиях пандемии.

Это действительно унизительно в самые трудные времена, и мы выражаем нашу самую искреннюю и сердечную благодарность ».

Дайан Модаль, руководитель фонда Greater Manchester Tech Fund, сказала:

«В Большом Манчестере мы считаем, что наши молодые люди заслуживают каждого шанса реализовать свой потенциал. Мы создали Технический фонд Большого Манчестера, чтобы поддержать наших наиболее уязвимых молодых людей, чтобы не допустить их маргинализации и невыгодного положения по сравнению со своими сверстниками. Я хотел бы сказать огромное спасибо всем в Huawei за их щедрое пожертвование в фонд GM Tech Fund. Пожертвование Huawei поможет молодым людям, лишенным доступа к цифровым технологиям, получить технологии и возможности подключения, необходимые для продолжения обучения дома, пока школы и колледжи остаются закрытыми. ”

Виктор Чжан, вице-президент Huawei, сказал:

«Переход к дистанционному образованию был трудным для всех семей, но особенно трудным он оказался для тех учеников, у которых нет средств для участия в видеоуроках или общения с другими детьми. Ни одного ученика нельзя оставлять без внимания, но все мы знаем о школьниках, которые не по своей вине сталкиваются с препятствиями на пути к получению образования.

«Huawei по-прежнему стремится улучшать возможности подключения по всей Великобритании, как и в течение последних 20 лет. Мы стремимся помочь во время пандемии, и поэтому мы действительно рады пожертвовать 250 пакетов Huawei Pupil Pack школам в Большом Манчестере при поддержке наших партнеров из Three UK. Мы надеемся, что это пожертвование поможет преодолеть эти барьеры и помочь школьникам продолжить образование в это уникально трудное время ».

В пакетах Huawei Pupil Packs представлены следующие продукты:

HUAWEI MatePad T10

Этот планшет сочетает в себе высокую производительность с 9.7-дюймовым дисплеем, двойной акустической системой и длительным временем автономной работы. Он также оснащен сертифицированной TÜV Rheinland технологией Eye Comfort для уменьшения вредного синего света и повышения комфорта при повседневном использовании. MatePad имеет как заднюю, так и переднюю камеры, что идеально подходит для участия в интерактивных уроках и обмена работой напрямую с учителями и одноклассниками.

Маршрутизатор HUAWEI 4G

Этот маршрутизатор позволяет до 32 устройствам совместно использовать доступ к одной SIM-карте для передачи данных. Просто вставьте SIM-карту для передачи данных в маршрутизатор и разместите маршрутизатор в том месте дома, которое имеет самый сильный мобильный сигнал. Затем маршрутизатор передает эти данные, устанавливая локальное соединение WiFi; ученики подключают свои планшеты к Wi-Fi, и они в сети.

SIM-карта с предоплатой данных, от трех

Huawei и Северо-Запад - В октябре 2019 года Huawei открыла новый офис в Большом Манчестере в процветающем комплексе MediaCityUK. В офисе работает несколько ключевых бизнес-операций Huawei, таких как группы по работе с клиентами, и он служит операционной базой для компании, поскольку Huawei развивает свой бизнес в Северной электростанции.

О компании Huawei

Huawei - ведущий мировой поставщик инфраструктуры информационных и коммуникационных технологий (ИКТ) и интеллектуальных устройств. Благодаря интегрированным решениям для четырех ключевых областей - телекоммуникационных сетей, ИТ, интеллектуальных устройств и облачных сервисов - мы стремимся предоставить цифровые технологии каждому человеку, дому и организации для создания полностью подключенного интеллектуального мира.

Комплексный портфель продуктов, решений и услуг Huawei конкурентоспособен и безопасен. Благодаря открытому сотрудничеству с партнерами по экосистеме мы создаем непреходящие ценности для наших клиентов, работая над расширением прав и возможностей людей, обогащая домашнюю жизнь и вдохновляя на инновации в организациях всех форм и размеров.

В Huawei инновации направлены на удовлетворение потребностей клиентов. Мы вкладываем значительные средства в фундаментальные исследования, концентрируясь на технологических прорывах, которые продвигают мир вперед. У нас работает более 188,000, и мы работаем более чем в странах и регионах 170. Huawei - это частная компания, основанная в 1987 и полностью принадлежащая ее сотрудникам.

http://www.linkedin.com/company/Huawei

Продолжить чтение

Образование

EU Reporter стал партнером Британской школы Брюсселя для получения премии студенческой журналистики

опубликованный

on

Корреспондент ЕС только что объявил о результатах первого выпуска новой ежегодной Премии молодой журналистики в сотрудничестве с Британской школой Брюсселя. Как бывший ученик школы, мне было очень приятно поддерживать связь и предлагать нынешним ученикам 11-13 классов (в возрасте 16-18 лет) возможность попрактиковаться в своих письменных навыках и добавить в свое резюме как многие хотят поступить в университет. Конкурс включал написание короткого эссе объемом до 1,000 слов с ответом на заданный вопрос. Вопрос остается открытым, чтобы у студентов было достаточно места для творчества и подходов к нему со своей уникальной точки зрения. пишет Тори Макдональд.

Работы оценивали члены команды EU Reporter: старший журналист Кэтрин Феоре; Главный редактор Колин Стивенс; и я, исполнительный директор по развитию Тори Макдональд.

В первом выпуске мы начали с довольно общего, но сложного вопроса для студентов, поставив перед собой задачу «Что значит для меня обучение в международной школе».

Я был уверен, что субъективный характер этого вопроса вызовет множество толкований, и, как эмигрант на всю жизнь, я с нетерпением ждал возможности увидеть, как истории каждого заявителя будут сравниваться с моими собственными; каждый в конечном итоге разделяет этот уникальный тип школьного опыта.

К нашему большому удовольствию, мы получили впечатляющее количество заявок, каждая из которых наполнена энтузиазмом, индивидуальностью и множеством хорошо проработанных моментов, оправдывающих их индивидуальный опыт в качестве иностранных студентов. Поистине замечательный ответ на первое издание этого конкурса.

Как один из судей, я был поражен уровнем языка и навыками структурирования эссе студентов, что сделало мою работу действительно очень сложной! Я был уверен, что я даже не знал о некоторых словах, которые использовались, когда был в их возрасте!

Однако финалистов могло быть только три и, в конечном итоге, один победитель.

Лица, вошедшие в топ-3, были выбраны с соблюдением безупречной орфографии и грамматики; четкое и лаконичное структурирование эссе; сбалансированные аргументы, и, прежде всего, самые уникальные взгляды на ситуацию, поскольку было несколько часто повторяющихся тем.

Сегменты из записей победителя, второго места и занявшего второе место выглядят следующим образом: щелкните их имена, чтобы просмотреть полные статьи.

ПОБЕДИТЕЛЬ - Грейс Робертс:

Победительницей Грейс стала ее прекрасная история, по-настоящему тронувшая сердца каждого из судей. Кроме того, исключительные литературные навыки, прекрасное сочетание аналогии и риторического вопроса, и в то же время, хорошо оцененный и сбалансированный набор причин.

«Я мог быть тем, кем хотел быть, и никто меня не знал до приезда. Я могла носить то, что хотела; Я могла уложить волосы так, как хотела. Я мог бы быть собой. Конечно, было немного оценок от людей, как всегда, но это было нормально, потому что я был счастлив и прекрасно себя чувствовал. Я нашел стабильную систему поддержки: друзей, которые заботились обо мне, учителей, которые помогали мне, когда я в ней нуждалась, школьную систему, которая стремилась к доброте и позитиву ».

 Прочитать полную запись

 ВЫСОКО РЕКОМЕНДУЕМ - Максим Танге:

Максим продемонстрировал впечатляющее разнообразие словарного запаса, начиная с очень сильного вступления. Он замечательно сосредоточился на мировоззрении и умно критиковал. Максим также умело использовал кавычки, чтобы добавить глубины своим точкам зрения.

«Слово« международный »изображает для меня гармонию верований и культур. Это требует большого уважения и этичности, что должно иметь первостепенное значение для нашего модернизирующегося общества. То, что я учился в международной школе, радикально изменило мои взгляды не только на себя и мое восприятие человечества, но и на то, как я ценю других и отношусь к ним ».

 Прочитать полную запись

 ФИНАЛИСТ - Адам Пикард:

Адам также включил расширенное использование словарного запаса наряду с хорошо развитыми объяснениями и структурированием предложений. Его интересные выводы создали совершенно уникальный взгляд на ситуацию, который был освежающим по сравнению с большинством весьма позитивных статей.

«Но в причудливом многоэтническом ландшафте международной школы, вне вашей естественной среды, разделение национальности с любым конкретным учеником было в лучшем случае редкостью. С таким количеством людей из стольких разных мест, кто-то был склонен искать тех, у кого есть общий опыт, чтобы найти тему для разговора, хотя бы ради чего-то другого ».

 Прочитать полную запись

Поздравляем Грейс, Максима и Адама с их исключительными работами и поздравляем всех поступивших учеников. Абсолютно выдающийся уровень журналистики среди этих молодых студентов, и, без сомнения, очень впечатляющие перспективы впереди каждого из них.

Продолжить чтение

Brexit

Правительство Шотландии комментирует попытки остаться в Erasmus

опубликованный

on

Министры приветствовали поддержку около 150 депутатов Европарламента, которые попросили Европейскую комиссию изучить, как Шотландия могла бы продолжить участие в популярной программе обмена Erasmus. Этот шаг был сделан через неделю после того, как министр дальнейшего и высшего образования Ричард Локхед провел продуктивные переговоры с комиссаром по инновациям, исследованиям, культуре, образованию и молодежи Марией Габриэль, чтобы изучить эту идею. До прошлого года более 2,000 шотландских студентов, сотрудников и учащихся ежегодно принимали участие в схеме, при этом Шотландия привлекала пропорционально больше участников Erasmus со всей Европы и отправляла больше в другом направлении, чем любая другая страна в Великобритании.

Лоххед сказал: «Утрата Erasmus - огромный удар для тысяч шотландских студентов, общественных групп и взрослых учащихся - из всех демографических групп - которые больше не могут жить, учиться или работать в Европе». Это также закрывает двери для людей Шотландия на Erasmus, чтобы познакомиться с нашей страной и культурой, и отрадно видеть эту упущенную возможность, признанную 145 депутатами Европарламента со всей Европы, которые хотят, чтобы место Шотландии в Erasmus продолжалось. Я благодарен Терри Рейнтке и другим депутатам Европарламента за их усилия и благодарю их за протянутую руку дружбы и солидарности молодым людям Шотландии. Я искренне надеюсь, что у нас все получится.

«У меня уже была виртуальная встреча с комиссаром Габриэлем. Мы согласились с тем, что выход из Erasmus очень прискорбен, и мы продолжим изучать с ЕС, как максимально увеличить постоянное участие Шотландии в программе. Я также поговорил с моим коллегой из правительства Уэльса и согласился поддерживать тесные контакты ».

Щелкните здесь для получения дополнительной информации.

Продолжить чтение

Twitter

Facebook

В тренде