Спустя 70 лет пора реформировать европейские школы

Цена на первый Европейская школа в Люксембурге в апреле этого года отпраздновала свое 70-летие. Европейские школы появились с самого начала существования Европейского Союза и были созданы для семей чиновников, работающих в Европейском сообществе угля и стали. Родители ценят то, что школа может предложить их детям. дети но реформы необходимы срочно, как об этом говорится в недавнем отчете Европейского парламента, пишет Эндрю Янис Фолкманис.

Сегодня это 13 европейских школ по всей Европе, в местах расположения учреждений и агентств ЕС. И в дополнение появляется новый тип многоязычной школы, существующая национальная или частная школа ЕС, которая получает аккредитацию, чтобы также проводить курсы и принимать европейские квалификационные экзамены на степень бакалавра. 

Европейский бакалавриат получил признание во всем мире. Когда наш сын подал заявку на обучение в Маастрихте в прошлом году, было очевидно, что европейский бакалавриат очень хорошо признается наряду с национальными средними квалификациями.

В европейских школах мы должны поблагодарить преданный своему делу и новаторский преподавательский состав, который за эти годы разработал многоязычную и мультикультурную программу и стиль преподавания очень высокого качества. Эти учителя прикомандированы из стран-членов ЕС. Таким образом, ученики посещают уроки точно так же, как они получали бы их в своей родной стране. А также получать предметные уроки на втором языке ЕС. Они становятся действительно двуязычными.

Это не частные школы в классическом понимании. Они в значительной степени финансируются государством за счет расходов на прикомандированных учителей, средств, предоставляемых принимающими государствами-членами, при поддержке учреждений-работодателей должностных лиц ЕС, чьи дети посещают занятия. Система открыта для всех, кто желает зарегистрировать своих детей, это не эксклюзивная система. 

Его пределы — это здания самих школ, которые и без того переполнены. Недавнее введение и растущее число аккредитованных национальных школ призвано еще больше расширить доступ к многоязычному обучению в Европе.

Система обеспечивает отличную квалификацию, но есть возможности для улучшения физических условий, в которых должны работать ученики и учителя. Переполненность означает, что четыре брюссельские школы с 14,000 10 учеников работают в условиях пожарной безопасности и санитарии. Эта ситуация существует уже XNUMX лет, с каждым годом ухудшается, а руководство школы мучительно медленно ищет и использует решения. 

Правлению и управлению школой не хватает прозрачности, родители любят себя получать информацию о событиях очень поздно и часто без особых на то оснований. Как минимум один директор школы заявил, что в его обязанности не входит общение с представителями родителей. Решения Совета управляющих системы публикуются, но нет ни протоколов заседаний, ни обоснований, ни общедоступной информации о том, какие государства-члены поддержали или поставили под сомнение определенные пути действий.

Самый большой недавний шаг в уменьшении перенаселенности, добавлении трех новых зданий в Брюсселе, был сделан не руководством школы или Советом управляющих, а родителями в 2019 году, которые обратились к Шарлю Мишелю и другим политикам. Бельгия активизировалась и спасла положение.

25 мая Европейский парламент проголосовал в комитете (CULT) за поддержку отчета о европейской школьной системе. В отчете указаны значительные недостатки и содержится просьба к Комиссии принять меры для их устранения. Он настаивает на сохранении политики «открытости для всех». Он также признает, что многоязычная и многокультурная концепция европейских школ имеет большой потенциал для укрепления культурной сплоченности в Европе.

Именно этот последний аспект и успех европейской школы заставляют нас, родителей, стремиться отправлять своих детей в эти школы, несмотря на неадекватное управление в некоторых школах, несмотря на неэффективное управление всей системой. 

Я очень надеюсь, что инициатива Европейского парламента приведет к крайне необходимым корректировкам в управлении и управлении школьной системой. Я также надеюсь, что вместе со всеми заинтересованными сторонами и учреждениями, европейскими и национальными, мы сможем поставить Европейскую школьную систему и новые аккредитованные школы на путь обеспечения многоязычного, многокультурного образования и перспективы для будущих поколений.

Поделиться этой статьей: