Комиссия активизирует действия по обеспечению качественного и инклюзивного начального и среднего образования

Комиссия опубликовала предложение о Рекомендация Совета по смешанному обучению поддерживать качественное и инклюзивное начальное и среднее образование. «Смешанное обучение» в формальном образовании и обучении - это термин, используемый для описания ситуации, когда школа, преподаватель или ученик используют несколько подходов к процессу обучения. Это может быть сочетание школьного сайта и другой физической среды (компании, учебные центры, дистанционное обучение, открытая территория, культурные объекты и т. Д.) Или сочетание различных инструментов обучения, которые могут быть цифровыми и нецифровыми. Комиссия предлагает краткосрочные меры по устранению наиболее острых пробелов, усугубляемых пандемией COVID-19, а также пути продвижения вперед для объединения учебных сред и инструментов в начальном и среднем образовании и обучении, которые могут помочь в создании более устойчивого образования и обучения. системы.

Комиссар по инновациям, исследованиям, культуре, образованию и молодежи Мария Габриэль сказала: «Стремление к видению более качественного и инклюзивного образования и обучения никоим образом не ограничивается контекстом COVID-19. Теперь есть возможность учиться и двигаться вперед. самый последний опыт. Сегодняшнее предложение отражает видение образования, которое мы хотим видеть в Европе. Оно поддерживает общие цели Европейского образовательного пространства и Плана действий в области цифрового образования по продвижению качества и инклюзивности, зеленого и цифрового образования во всей Европе. Рекомендация направлена ​​на то, чтобы помочь государствам-членам в повышении готовности и расширении охвата их систем образования на благо учеников и студентов, их семей и педагогического персонала ». 

Смешанное обучение может помочь повысить инклюзивность образования, особенно благодаря его гибкости. Это может означать более качественное образование в отдаленных и сельских районах, а также для тех, кто является частью сообщества путешественников или проживает в больницах и центрах по уходу, а также для тех, кто проходит высокоэффективное обучение. Все среды и инструменты должны быть в равной степени доступны для групп меньшинств, детей с ограниченными возможностями или из социально-экономически неблагополучных семей и не должны приводить к дискриминации или сегрегации.

Предложение Комиссии по данной Рекомендации Совета предусматривает, что государства-члены должны:

• Предоставлять дополнительные возможности обучения и целевую поддержку учащимся, сталкивающимся с трудностями в обучении, с особыми образовательными потребностями, из малообеспеченных групп или иным образом пострадавшим от перебоев в учебе. Это может включать, например, усиленную индивидуальную поддержку, системы наставничества, дополнительное время обучения в течение учебного года и / или периода каникул, доступ к дополнительным учебным средам, таким как публичные библиотеки и общественные места, а также к внешкольным услугам с педагогической поддержкой. . В этом контексте Комиссия рекомендует мобилизовать или нанять дополнительный персонал, чтобы предоставить больше времени для индивидуальной поддержки в школе и во внешкольных мероприятиях;
• уделять первоочередное внимание физическому и психическому благополучию учащихся и их семей, а также учителей и инструкторов. Это может включать разработку руководств по психическому здоровью, а также включение в школьные задачи политики благополучия учащихся и учителей и политики борьбы с запугиванием;
• стимулировать развитие цифровых компетенций учащихся, их семей, учителей и инструкторов и поощрять инвестиции на уровне школы и сообщества в доступные устройства и возможности подключения;
• поддерживать эффективное партнерство в области инфраструктуры и ресурсов между различными поставщиками образования, в том числе из бизнеса, искусства, культурного наследия, спорта, природы, высшего образования и исследовательских институтов, индустрии образовательных ресурсов (включая технологии, издательское дело и другое учебное оборудование) и образовательных исследований , и;
• В полной мере использовать фонды и опыт ЕС для реформ и инвестиций в инфраструктуру, инструменты и педагогику для повышения устойчивости и готовности к школам, готовым к будущему, в частности Erasmus +, домен Фонд восстановления и устойчивости, Европейский Социальный Фонд Плюс, Европейский фонд регионального развития, Программа "Цифровая Европа", Horizon Europe и Инструмент технической поддержки.

Комиссия готова поддержать выполнение Рекомендации, способствуя взаимному обучению и обмену между государствами-членами и всеми соответствующими заинтересованными сторонами в рамках диалоговых форумов, созданных в рамках Европейская область образования и План действий в области цифрового образования а также на своих онлайн-платформах и сообществах по обучению и обучению: Шлюз школьного образования и eTwinning.

Акцент на развитии подхода смешанного обучения в начальном и среднем школьном образовании будет включен в регулярные отчеты о проделанной работе Европейского образовательного пространства и в План действий в области цифрового образования на 2021-2027 годы.

Комиссия призывает государства-члены незамедлительно принять сегодняшнее предложение о рекомендации Совета.

Реклама

Больше информации

Предложение о рекомендации Совета по смешанному обучению для высококачественного инклюзивного начального и среднего образования

Европейская область образования

План действий в области цифрового образования на 2021-2027 гг.

Поделиться этой статьей: