Свяжитесь с нами

Образование

Образование и навыки: Комиссия начинает консультации с общественностью для поддержки непрерывного обучения и трудоустройства.

опубликованный

on

Комиссия запустила консультации с общественностью на Европейский подход к микрокредитам для непрерывного обучения и трудоустройства. В течение следующих 12 недель в ходе консультации будут собраны идеи для общего определения микрокредитов - признания коротких целевых учебных курсов - и для разработки стандартов ЕС, обеспечивающих их качество и прозрачность. В Европе все большее число людей нуждается в обновлении своих знаний, навыков и компетенций, чтобы заполнить разрыв между формальным образованием и потребностями быстро меняющегося общества и рынка труда. Государственные и частные заинтересованные стороны стремительно разрабатывают краткосрочные учебные курсы. «Микро-учетные данные» являются решающим шагом для подтверждения результатов этого опыта, тем самым помогая людям улучшать или приобретать новые навыки на протяжении всей их карьеры и охватывая более разнообразную группу учащихся. Микро-учетные данные могут сделать образование более инклюзивным и будут способствовать гибким краткосрочным возможностям обучения.

Комиссар по инновациям, исследованиям, культуре, образованию и молодежи Мария Габриэль сказала: «В эти беспрецедентные времена наши возможности обучения должны адаптироваться. Они должны быть гибкими, модульными и доступными для всех, кто хочет развивать свои компетенции. Наш европейский подход к микропредставлениям будет способствовать признанию и подтверждению этого важного короткого опыта обучения. Это будет способствовать тому, чтобы обучение на протяжении всей жизни стало реальностью во всем ЕС ».

Комиссар по вопросам занятости и социальных прав Николас Шмит сказал: «Поскольку государства-члены стремятся достичь цели по обучению 60% взрослых в год, установленной Европейским планом действий в области социальных прав, мы должны сделать обучение как можно более ориентированным на пользователя. Независимо от того, проходите ли вы короткий курс кодирования у поставщика ПОО или изучаете иностранный язык в языковой школе, ваши вновь приобретенные навыки должны быть признаны на европейском рынке труда. Консультации с общественностью, которые мы начинаем сегодня, являются важным шагом на пути к практической реализации этого флагманского действия из нашей Европейской программы повышения квалификации ».

Общественные консультации доступны онлайн.

Образование

Будущее Erasmus +: больше возможностей

опубликованный

on

Откройте для себя новую программу Erasmus + - от большего бюджета до больших возможностей для обездоленных людей.

Парламент принял Программа Erasmus + для 2021-2027 18 мая. Erasmus + - флагманская программа ЕС, которая доказала свою успешность в создании возможности для молодежи и увеличивают их шансы найти работу.

Депутаты Европарламента договорились о дополнительных 1.7 миллиарда евро для программы, что помогло почти удвоить бюджет по сравнению с периодом 2014-2020 годов. Это должно позволить примерно 10 миллионам человек участвовать в деятельности за рубежом в течение следующих семи лет, включая студентов, профессоров, учителей и инструкторов во всех секторах.

Была основана центры профессионального мастерства, которые были предложены депутатами Европарламента, теперь являются частью нового Erasmus +. Эти международные центры предоставляют качественное профессиональное обучение, чтобы люди могли развивать полезные навыки в ключевых секторах.

Приоритет парламента, программа стала более доступной и инклюзивной. Это означает, что больше людей, находящихся в неблагоприятном положении, могут участвовать и извлекать выгоду из языковой подготовки, административной поддержки, мобильности или возможностей электронного обучения.

В соответствии с приоритетами ЕС, Erasmus + сосредоточит внимание на переходе к цифровым и экологическим технологиям и продвижению здорового образа жизни, а также непрерывного обучения для взрослых.

Что такое Erasmus +?

Erasmus + это программа ЕС, поддерживающая возможности для образования, обучения, молодежи и спорта в Европе. Она началась как программа обмена студентами в 1987 году, но с 2014 года она также предлагает возможности для учителей, стажеров и волонтеров всех возрастов.

За последние годы в программе Erasmus + приняли участие более девяти миллионов человек. 30 лет и почти 940,000 человек воспользовались программой только в 2019 году. В настоящее время программа охватывает 33 страны (все 27 стран ЕС, а также Турцию, Северную Македонию, Сербию, Норвегию, Исландию и Лихтенштейн) и открыта для стран-партнеров по всему миру.

В соответствии с Европейская комиссия, треть стажеров Erasmus + получают вакансию в компании, в которой они прошли обучение. Кроме того, уровень безработицы среди молодых людей, которые учились или стажировались за границей, на 23% ниже, чем у их немобильных сверстников через пять лет после выпуска.

Как подать заявку

Erasmus + имеет возможности для люди так же как и сигнал организации со всего мира.

Процедура подачи заявки и подготовка могут отличаться в зависимости от того, на какую часть программы вы подаете заявку. Узнайте больше об этом здесь.

Эразмус + 2021-2027 

Erasmus 

Продолжить чтение

коронавирус

Длительное закрытие школ из-за пандемии в Германии больше всего ударило по ученикам-мигрантам

опубликованный

on

By

Детская книга на иностранном языке в руках социального работника Нура Зайеда из проекта интеграции мигрантов Stadtteilmuetter, осуществляемого протестантской благотворительной организацией Diakonie в берлинском районе Нойкельн, Германия, 4 мая 2021 года. Снимок сделан 4 мая 2021 года. REUTERS / Annegret Hilse
Социальный работник Нур Зайед из проекта интеграции мигрантов Stadtteilmuetter, проводимого протестантской благотворительной организацией Diakonie, разговаривает с Ум Ваджих, сирийской матерью двоих детей, в берлинском районе Нойкельн, Германия, 4 мая 2021 года. Фотография сделана 4 мая 2021 года. REUTERS / Annegret Hilse

Когда учительница сказала сирийской матери Ум Ваджих, что немецкий у ее 9-летнего сына ухудшился во время шестинедельного закрытия его берлинской школы, она была опечалена, но не удивлена. пишет Джозеф Наср.

«Ваджих быстро освоил немецкий язык, и мы очень гордились им», - сказала 25-летняя мать двоих детей.

«Я знал, что без практики он забудет то, чему научился, но я не мог ему помочь».

Теперь ее сыну предстоит еще год в «приветственном классе» для детей-мигрантов, пока его немецкий язык не станет достаточно хорошим, чтобы присоединиться к своим сверстникам в школе в бедном районе Берлина Нойкельн.

Закрытие школ - которое в Германии составило около 30 недель с марта прошлого года по сравнению с 11 во Франции - еще больше увеличило образовательный разрыв между учащимися-мигрантами и местными учащимися в Германии, который является одним из самых высоких в промышленно развитом мире.

Еще до пандемии уровень отсева среди мигрантов составлял 18.2%, что почти в три раза превышало средний показатель по стране.

Устранение этого разрыва имеет решающее значение, иначе это может подорвать усилия Германии по интеграции более двух миллионов человек, подавших заявления о предоставлении убежища за последние семь лет, в основном из Сирии, Ирака и Афганистана, считают эксперты.

Знание немецкого языка и его поддержание - очень важны.

«Самое большое влияние пандемии на интеграцию - это внезапное отсутствие контактов с немцами», - сказал Томас Либих из ОЭСР, парижской группы промышленно развитых стран. «Большинство детей-мигрантов не говорят дома по-немецки, поэтому контакты с местными жителями имеют решающее значение».

Более 50% учеников, рожденных в Германии от родителей-мигрантов, не говорят по-немецки дома, что является самым высоким показателем в ОЭСР, в которую входят 37 стран, по сравнению с 35% во Франции. Среди учеников, не родившихся в Германии, этот показатель достигает 85%.

Родители-мигранты, которым, возможно, не хватает академических знаний и знания немецкого языка, иногда изо всех сил пытались помочь детям с домашним обучением и наверстать упущенное. Им также приходилось сталкиваться с более частым закрытием школ, поскольку они часто живут в более бедных районах с более высокими показателями заражения COVID-19.

Правительство канцлера Ангелы Меркель и лидеры 16 штатов Германии, которые проводят местную политику в области образования, решили закрыть школы во время каждой из трех волн коронавируса, оставив при этом фабрики открытыми для защиты экономики.

«Пандемия усугубила проблемы мигрантов», - сказала Муна Наддаф, возглавляющая консультационный проект для матерей-мигрантов, осуществляемый благотворительным отделением Евангелической церкви Diakonie в Нойкелльне.

«Им внезапно пришлось столкнуться с дополнительными бюрократическими процедурами, такими как проведение тестов на коронавирус для своего ребенка или назначение вакцинации. Возникает большая путаница. У нас были люди, которые спрашивали нас, правда ли, что употребление свежего имбирного чая защищает от вируса и если вакцинация вызывает бесплодие ».

Наддаф связал Ум Ваджих с Нур Зайед, немецкой арабо-матерью и наставницей, которая посоветовала ей, как поддерживать активность сына и дочь во время изоляции.

Давние недостатки в системе образования Германии, такие как слабая цифровая инфраструктура, препятствующая онлайн-обучению, и короткие школьные дни, из-за которых родители вынуждены компенсировать слабость, усугубили проблемы мигрантов.

«ПОТЕРЯННОЕ ПОКОЛЕНИЕ»

По данным Союза учителей, только 45% из 40,000 1.30 школ в Германии имели быстрый интернет до пандемии, и школы открыты до 3.30:XNUMX по сравнению с как минимум до XNUMX:XNUMX во Франции.

В школах в более бедных районах, скорее всего, отсутствовала цифровая инфраструктура, а родители не могли позволить себе ноутбуки или внеклассный уход.

В период с 2000 по 2013 год Германии удалось вдвое сократить отсев мигрантов из школ до примерно 10% за счет увеличения языковой помощи в детских садах и школах. Но отсев из школы в последние годы увеличился, поскольку все больше учеников из стран с более низкими образовательными стандартами, таких как Сирия, Афганистан, Ирак и Судан, присоединились к немецким классам.

Союз учителей заявляет, что 20% из 10.9 миллионов учеников в Германии нуждаются в дополнительном обучении для успешного завершения этого учебного года, и ожидается, что общее число бросивших школу удвоится и превысит 100,000 XNUMX человек.

«Разрыв в образовании между мигрантами и коренными жителями будет расти», - сказал профессор Аксель Плуеннеке из Кельнского института экономических исследований. «После пандемии нам потребуются огромные инвестиции в образование, в том числе целевое обучение, чтобы не потерять поколение учеников».

Продолжить чтение

коронавирус

Образование: Комиссия запускает группу экспертов для увеличения инвестиций в образование во времена COVID-19

опубликованный

on

Была основана группа экспертов по качеству инвестиций в образование и обучение запущенная Комиссаром по инновациям, исследованиям, культуре, образованию и молодежи Марией Габриэль в феврале 2021 года, прошла первая встреча. 15 экспертов, отобранных из почти 200 претендентов, определят политику, которая может эффективно повысить результаты образования и обучения, а также охват и эффективность расходов. Габриэль сказал: «Пандемия COVID-19 показала нам, насколько важны учителя, школы и университеты по отношению к нашему обществу. Сегодня у нас есть шанс переосмыслить сектор образования и обучения ЕС и вернуть его в основу нашей экономики и общества. Следовательно, нам нужны ясность и веские доказательства того, как лучше всего инвестировать в образование. Я уверен, что эта группа экспертов поможет Комиссии и государствам-членам построить более сильные, устойчивые и более справедливые системы образования и обучения, чем раньше ».

Группа сосредоточится на качестве учителей и инструкторов, образовательной инфраструктуре и цифровом образовании. Их основанная на фактах оценка поможет Комиссии и государствам-членам найти инновационные и разумные решения текущих образовательных проблем. Эта работа имеет ключевое значение для достижения устойчивого восстановления и завершения перехода к зеленой и цифровой Европе. Экспертная группа была представлена ​​в Сообщение о достижении европейского образовательного пространства к 2025 году сохранять акцент на национальных и региональных инвестициях и повышать их эффективность. Он представит промежуточный отчет в конце 2021 года и окончательный отчет в конце 2022 года. Дополнительная информация доступна Online.

Продолжить чтение
Реклама

Twitter

Facebook

Реклама

В тренде