# Воспитание и обучение в Европе: неравенство остается проблемой

Европейская комиссия поддерживает государства-члены в обеспечении того, чтобы их системы образования доставляли - данные, собранные в ежегодно публикуемом Мониторинге образования и обучения, являются важной частью этой работы. Последнее издание показывает, что, хотя государства-члены добиваются прогресса в достижении большинства ключевых целей ЕС в области реформирования и модернизации образования, необходимы дополнительные усилия для достижения справедливости в образовании.

Комиссар по образованию, культуре, молодежи и спорту Тибор Наврачсич сказал: «Неравенство по-прежнему лишает слишком многих европейцев возможности максимально использовать свою жизнь. Это также угроза социальной сплоченности, долгосрочному экономическому росту и процветанию. И слишком часто наши системы образования увековечивают неравенство - когда они не обслуживают людей из более бедных семей; когда социальный статус родителей определяет образовательные достижения и переносит бедность и ограниченные возможности на рынке труда от одного поколения к другому. Мы должны делать больше, чтобы преодолеть это неравенство. Системы образования призваны сыграть особую роль в построении более справедливого общества, предлагая всем равные возможности ".

Уровень образования важен для определения социальных результатов. Вероятность того, что люди с базовым образованием будут жить в бедности или социальной изоляции, почти в три раза выше, чем у людей с высшим образованием. Последние данные Monitor также показывают, что в 2016 году только 44% молодых людей в возрасте 18-24 лет, окончивших школу на уровне неполной средней школы, были трудоустроены. Среди населения в возрасте от 15 до 64 лет уровень безработицы также намного выше среди тех, кто имеет только базовое образование, чем среди тех, кто имеет высшее образование (16.6% против 5.1%). В то же время социально-экономический статус определяет, насколько хорошо ученики успевают: до 33.8% учеников из наиболее неблагополучных социально-экономических слоев имеют низкую успеваемость по сравнению с 7.6% их наиболее привилегированных сверстников.

Одна из целей ЕС на 2020 год - снизить долю 15-летних учеников, которые не успевают по базовым навыкам чтения, математики и естественных наук, до 15%. Однако в целом ЕС на самом деле все дальше отходит от этой цели, особенно в области науки, где число людей с низкой успеваемостью увеличилось с 16% в 2012 году до 20.6% в 2015 году.

Люди, рожденные вне ЕС, особенно уязвимы. Эта группа часто подвержена многочисленным рискам и недостаткам, таким как наличие малоимущих или малообеспеченных родителей, не говорящих на местном языке дома, имеющих доступ к меньшему количеству культурных ресурсов и страдающих от изоляции и бедных социальных сетей в стране иммиграции. Молодые люди с мигрантами подвергаются большему риску плохо работать в школе и преждевременно покидают школу. В 2016 доля 33.9% людей в возрасте 30-34, проживающих в ЕС, но родившихся за ее пределами, была низкоквалифицированной (получив среднее среднее образование или ниже) по сравнению с только 14.8% их сверстников, родившихся в ЕС.

По сравнению с ЕС инвестиции в образование оправились от финансового кризиса и незначительно увеличились (в 1% в годовом исчислении в реальном выражении). Около двух третей государств-членов зафиксировали рост. Четыре страны увеличили инвестиции более чем на 5%.

Реклама

17 ноября в Гетеборге лидеры ЕС обсудят образование и культуру в рамках своей работы над «Строим наше будущее вместе». Европейская комиссия представит данные по образованию и обучению за этот год. Дискуссия в Гетеборге подчеркнет политическое значение реформы образования.

Комиссар Navracsics проведет первый в истории ЕС саммит по образованию в 25 Январь 2018, в котором представителям высокого уровня из разных стран-членов будет предложено обсудить, как сделать национальные образовательные системы более всеобъемлющими и эффективными.

проверка данных

Монитор Комиссии по образованию и обучению за 2017 год - это шестое издание этого годового отчета, который показывает, как развиваются системы образования и обучения ЕС, путем объединения широкого спектра фактов. Он измеряет прогресс ЕС в достижении шести целей в области образования и обучения на 2020 год: (1) доля лиц, рано бросивших школу (в возрасте 18-24 лет), получивших образование и профессиональную подготовку, должна быть менее 10%, (2) доля лиц в возрасте от 30 до 34 лет - пожилые люди с высшим образованием должны составлять не менее 40%, (3) не менее 95% детей в возрасте от четырех до возраста начала начального образования должны участвовать в образовании, (4) доля 15-летних детей с недостаточной успеваемостью по чтению, математике и естественным наукам должно быть менее 15%, (5) 82% недавних выпускников средней школы до высшего образования (в возрасте 20-34 лет), которые больше не учатся или не проходят подготовку, должны иметь работу, (6) не менее 15% взрослых (в возрасте от 25 до 64 лет) должны участвовать в формальном или неформальном обучении.

Монитор анализирует основные проблемы для европейских систем образования и представляет политику, которая может сделать их более восприимчивыми к потребностям общества и рынка труда. Отчет содержит межстрановое сравнение, подробные страновые отчеты 28 и Выделенная веб-страница с дополнительными данными и информацией. Инвестиционный план для Европы, Программа Erasmus +, Европейские структурные и инвестиционные фонды, в том числе Инициатива по трудоустройству молодежи, Европейская солидарность Corps так же как и сигнал Horizon 2020, и Европейский институт инноваций и технологий помогают стимулировать инвестиции и поддерживать приоритеты политики в образовании.

Больше информации

Монитор образования и обучения 2017

Мониторинг сайта