Новая публикация EUA: Электронное обучение в европейских высших учебных заведений

Команда Европейская ассоциация университетов (EUA) опубликовал новое исследование под названием Электронное обучение в европейских высших учебных заведений, Которая призвана внести свой вклад в текущих дискуссий по вопросам политики в области электронного обучения в Европе и поддерживать университеты в их усилиях по дальнейшему укреплению и продвижению инноваций в обучении и преподавании.

В новой публикации представлены и проанализированы результаты опроса, проведенного EUA в период с октября по декабрь 2013 года, в ходе которого было собрано 249 ответов из высших учебных заведений со всей Европы. В ходе опроса задавался вопрос о типах использования электронных учебных заведений, их опыте в этой области и их ожиданиях. Рассматривалось смешанное и онлайн-обучение в различных форматах. Учитывая большой интерес к массовым открытым онлайн-курсам (МООК), большой раздел отчета также посвящен этой проблеме. Опрос также поставил вопросы, касающиеся структур поддержки и услуг, внутриведомственной координации, обеспечения качества и признания.

Результаты опроса показали, что подавляющее большинство учреждений предлагают смешанное обучение и онлайн-курсы обучения (91% и 82% соответственно). Менее частые, но, казалось бы, также на подъеме, были и другие формы, такие как предоставление совместного межведомственного сотрудничества и онлайн-курсы степени. Кроме того, почти половина опрошенных учреждений заявили, что они уже имели учреждения всей стратегии (для электронного обучения) на месте, а одна четверть готовили один.

Опрос также показал, например, что MOOCs по-прежнему высокой и, казалось бы, растущий интерес в европейских университетах. На момент проведения исследования в конце 2013, только 31 из учреждений-респондентов (12% выборки), предложил MOOCs или были только о том, чтобы запустить их. Но почти половина из учреждений, которые не предлагают MOOCs о своем намерении ввести их.

Мотивы для развивающихся MOOCs, как правило, так же среди учреждений, которые уже имели их и тех, кто собирается иметь их: международная видимость была значительно наиболее распространенной мотивацией следуют набору студентов. Другие видные мотивы были разработка инновационных методов обучения и оказания обучения более гибким для собственных студентов учреждения.

Целью исследованием является предоставление полезной информации для университетов, но и способствовать более широко дискуссии о тенденциях и изменениях, касающуюся дигитализации обучения в европейском высшем образовании, которые являются частью более широкой программы обучения и преподавания инноваций. Такое обсуждение связанно с вопросами организационного развития и ресурсов, а также европейских и национальных рамками для высшего образования. В связи с этим, EUA надеется таким образом, что результаты исследования будут использованы в политическом диалоге на уровне Болонского процесса и ЕС.

Полный текст публикации можно скачать здесь.

Поделиться этой статьей: