Доклад ЕС школы: Некоторые улучшения в области науки и чтения, но плохое в математике

В последнем Организация экономического сотрудничества и развития (ОЭСР) Отчет по математике, естественным наукам и навыкам чтения 15-летних показывает неоднозначные результаты для стран-членов. ЕС в целом серьезно отстает в математике, но в науке и чтении картина более обнадеживающая, когда Европа находится на пути к достижению своей цели 2020 по сокращению процента людей с низким уровнем успеваемости.¹ ниже 15%. Результаты были представлены в Брюсселе заместителем генерального секретаря ОЭСР Ивом Летермом и генеральным директором Европейской комиссии по образованию и культуре Яном Трущински.

Полученные данные показывают, что десять государств-членов (BG, CZ, DE, EE, IE, HR, LV, AT, PL и RO) достигли значительного прогресса в снижении своей доли учеников с низким уровнем успеваемости по всем трем базовым навыкам, начиная с 2009. Но в пяти странах ЕС (EL, HU, SK, FI, SE) наблюдается рост числа людей с низким уровнем успеваемости. Другие государства-члены достигли смешанных результатов. В целом, показатели ЕС немного лучше, чем у США, но оба отстают от Японии.

Комиссар по вопросам образования, культуры, многоязычия и молодежи Андрулла Василиу сказала: «Я поздравляю те государства-члены, которые улучшили свои показатели, но ясно, что ЕС в целом должен работать усерднее. школьное образование, чтобы молодые люди имели навыки, необходимые для достижения успеха в современном мире. Результаты напоминают о том, что инвестиции в качественное образование имеют фундаментальное значение для будущего Европы ».

Эту точку зрения поддержал Ив Летерм: «Исследование PISA показывает, что знают 15-летние и что они могут сделать с тем, что они знают. В глобальной экономике успех измеряется не только по национальным стандартам, но и по показателям наиболее эффективного образования. Результаты по ЕС подчеркивают, что темпы улучшений должны увеличиваться, если государства-члены хотят избежать отставания от экономики других стран », - добавил бывший премьер-министр Бельгии.

Опрос PISA проводится каждые три года с момента его запуска в 2000. Все страны-участницы 34 OECD и страны-партнеры 31 участвовали в PISA 2012, что составляет более 80% мировой экономики. Приблизительно ученики 510,000 в возрасте от 15 от трех месяцев до 16-лет и двух месяцев принимали участие в тестах, которые охватывали математику, чтение и естествознание с основным упором на математику.

База фактических данных, которую создает PISA, позволяет лицам, определяющим политику, и преподавателям выявлять характеристики высокоэффективных систем образования и адаптировать свою политику.

Европейская комиссия и ОЭСР недавно подписали соглашение о сотрудничестве для более тесного сотрудничества в трех областях: стратегии развития навыков, страновой анализ и международные обследования.

Что результаты говорят о ЕС - анализ комиссии

Чтение. Процент читателей с низкими показателями успеваемости снизился с 23.1% в 2006 и 19.7% в 2009 до 17.8% в 2012. Если эта тенденция сохранится, 15 может достичь эталонного показателя 2020%. Пока только семь стран ЕС достигли этого уровня (EE, IE, PL, FI, NL, DE и DK). Заметный прогресс достигнут CZ, DE, EE, IE, HR, LT, LU, AT, PL и RO.

Математика: с 2009 нет прогресса в повышении процентной доли лиц с низким уровнем успеваемости на уровне ЕС. Тем не менее, четыре государства-члена (EE, FI, PL, NL) являются одними из самых успешных стран в мире с низким показателем успеваемости по математике ниже уровня ЕС 15%. Ни одно другое государство-член еще не достигло этого уровня. Значительный прогресс (более 2 в процентах) был достигнут BG, EE, IE, HR, LV, AT, PL и RO.

Наука: Неуклонное улучшение научных знаний по всему Союзу. Доля стран ЕС с низким уровнем успеваемости снизилась с 20.3% в 2006 до 17.8% в 2009 и 16.6% в 2012. Десять стран-членов находятся ниже уровня 15%: CZ, DE, EE, IE, LV, NL, PL, SI, FI, Великобритания. Устойчивый прогресс был достигнут CZ, DE, EE, IE, ES, LV, AT, PL и RO.

Анализ подчеркивает, что социально-экономическое положение учеников оказывает существенное влияние на уровень успеваемости, а ученики из семей с низкими доходами с гораздо большей вероятностью имеют низкие показатели успеваемости по математике, естественным наукам и чтению. Другими значительными факторами являются, в основном, негативные последствия происхождения мигрантов, важность посещения дошкольного образования и ухода, а также гендерный разрыв в умении читать (девочки лучше учатся, чем мальчики).

Анализ также показывает взаимосвязь между результатами PISA и недавно опубликованным ОЭСР Обследование навыков взрослых (IP / 13 / 922). Делается вывод о том, что для эффективности политики необходимо сосредоточить внимание на улучшении начального и среднего школьного образования. Кроме того, обычно слишком поздно, чтобы компенсировать упущенную возможность в школе.

Следующие шаги

Сегодня в 2:2012 Майкл Дэвидсон, руководитель отдела дошкольного образования и школ ОЭСР, и Ян Пакульски, руководитель отдела статистики образования, опросов и исследований Комиссии, проинформируют заинтересованные стороны в сфере образования и обучения о последствиях результатов PISA 1 для европейской политики. . Брифинг состоится в аудитории здания Комиссии Madou, Place Madou 1210, XNUMX Saint-Josse-Ten-Noode. Приглашаются аккредитованные СМИ.

Комиссия обсудит выводы PISA 2012 с государствами-членами, чтобы помочь определить меры по устранению недостатков. Первый обмен запланирован на следующую встречу министров образования ЕС 24 февраля. Результаты также будут использованы для 2014 г. 'Европейский семестр' которая дает рекомендации для конкретной страны, связанные с базовыми навыками.

Новый Эразмус + (IP / 13 / 1110) Программа образования, обучения и молодежи, которая стартует в январе, будет поддерживать проекты, направленные на развитие и модернизацию школьного образования. Результаты опроса могут также помочь государствам-членам определить приоритеты для поддержки со стороны Европейского социального фонда, который является ключевым источником инвестиций в навыки и обучение, а также может улучшить возможности образования для уязвимых групп.

Подробнее

PISA 2012: ЕС производительности и первые выводы, касающиеся образования и подготовки политики в Европе

PISA 2012 на сайте ОЭСР

Европейская комиссия: Образование и обучение

Сайт Андруллы Василиу

Twitter: Androulla Василиу VassiliouEU и Ив Летерм @YLeterme

Поделиться этой статьей: