«ЕС должен инвестировать в инновационных лидеров в школах»

9 сентября в Вильнюсе на конференции по вопросам лидерства в сфере образования под председательством Литвы уполномоченный по вопросам образования, культуры, многоязычия и молодежи Андрулла Василиу выступил со следующей речью:

«Мне очень приятно быть здесь с вами сегодня на открытии этой важной конференции по лидерству в образовании. Я действительно благодарен президентству Литвы за организацию этого мероприятия и за то, что вопрос о руководстве школой занял важное место в политической повестке дня.

«Сегодня мы обсудим центральную роль, которую лидерство играет в качественном образовании и обучении. И мы рассмотрим способы поддержки и улучшения этого лидерства с целью обеспечения лучшего образовательного опыта для наших молодых людей.

"Это важная задача, которую экономический кризис сделал еще более неотложной. Наши системы образования и профессиональной подготовки должны измениться, чтобы стать более актуальными; с этой целью мы хотим улучшить рабочую среду наших учителей, чтобы улучшить качество обучения, чтобы мы могли улучшить жизненные шансы наших учащихся.

«Шесть миллионов молодых людей по всей Европе не имеют работы, в некоторых странах более половины из них не имеют работы.

"Более того, 7.5 миллионов молодых людей в возрасте от 15 до 24 лет не работают, не получают образования или профессиональной подготовки. Их перспективы останутся безрадостными даже после окончания кризиса, если что-то не будет сделано в срочном порядке.

"Как указала Комиссия в ходе ежегодного всестороннего обзора экономической и социальной политики государств-членов в Европейском семестре, необходимость решения проблемы низкой эффективности в системах образования широко распространена. И факт в том, что практически все государства-члены нуждаются в улучшении уровень их инвестиций в образование и навыки.

Реклама

«Но помимо определения того, что не работает, ключевой вопрос - как добиться изменений?

«Это сложный вопрос, на который нет простого ответа.

«В ноябре прошлого года я представил министрам образования европейских стран стратегию переосмысления наших систем образования и вывода нас на путь устойчивого решения. Мы обсудили эти вопросы в Совете, с министрами всех государств-членов, и есть консенсус по некоторые ключевые моменты.

«Один из них - важность поддержки профессии учителя.

«Учителя играют важную роль как в улучшении успеваемости в школе, так и в сокращении числа случаев преждевременного ухода из школы - два ключевых вопроса, которые четко вытекают из размышлений о Европейском семестре. В улучшении нашей поддержки учителей и инструкторов решающее значение будет иметь активное участие руководителей школ.

«Я использую термин« лидеры », а не« менеджеры ». Потому что нам не нужно просто« управлять »изменениями; мы должны продвигать их и управлять ими. Наши школы и учебные заведения должны активно стремиться к улучшениям; и мы хотим, чтобы они добились эти улучшения - благодаря коллективным усилиям. Чтобы это произошло, нам нужны лидеры, которые могут вдохновлять других людей - учителей, инструкторов, студентов, родителей, местные сообщества - следовать за ними.

«Образовательное лидерство - это видение будущего и вдохновение для других воплощать это видение в жизнь.

«Такое видение будет включать в себя школьную среду, в которой обучение и размышления не только ценятся, но и становятся интересными и стимулирующими для всех учащихся.

"И поскольку учителя и инструкторы играют такую ​​важную роль, каждый учитель и инструктор также должны учиться на протяжении всей жизни; в этом руководители учебных заведений также должны подавать пример. Эффективные руководители повышают качество обучения, давая обратную связь и поощряя каждого сотрудник, помогающий им обновлять, улучшать и расширять свои компетенции.

«В этом видении должны быть тесные и эффективные связи с местным сообществом, с местными работодателями - это особенно важно для профессионального образования и обучения, где сотрудничество с компаниями имеет решающее значение, но оно должно стать частью проблемы общего образования, поскольку хорошо.

«Управление учебным заведением - очень сложная работа.

«Чтобы реализовать описываемое мною видение, руководители наших школ и учебных заведений должны мобилизовать энтузиазм, энергию и компетентность сотрудников, учащихся, родителей и других заинтересованных сторон.

«И для этого требуется определенный набор навыков и личных качеств.

«Такие лидеры - стратегические мыслители и эксперты в области педагогики; но также менеджеры ресурсов, хорошие коммуникаторы, умеющие решать проблемы ... они обладают мужеством, оптимизмом, стойкостью, терпимостью, эмоциональным интеллектом, энергией, целеустремленностью и, прежде всего, жаждой обучения.

«Я уверен, что вы со мной согласитесь - это целый список!

"И поскольку мир образования и профессиональной подготовки должен измениться в ответ на быстро меняющийся мир, наши образовательные лидеры должны развиваться. Они должны постоянно искать новые и более эффективные способы организации преподавания и обучения.

"Государства-члены должны создать необходимые условия для того, чтобы вдохновляющее и новаторское руководство пустило корни и процветало.

«Во-первых, нам необходимо сделать лидерство в сфере образования более привлекательным. Нам необходимо серьезно улучшить способность европейских систем обучать, нанимать и удерживать нужных людей на руководящих должностях.

«Одним из аспектов этого является устранение гендерного разрыва, который с годами очень укоренился: нам нужно привлечь больше женщин на руководящие должности на среднем уровне и больше мужчин на руководящие должности на начальном уровне.

«Как только нужные люди окажутся в нужных местах, нам нужно предоставить им пространство и автономию для реализации своих идей, чтобы развить потенциал их школ и учебных заведений для улучшения и внедрения инноваций, в свою очередь.

«Нам нужны школы, чтобы иметь эффективную и подотчетную автономию.

«Конечно, все это легче сказать, чем сделать. Не всегда легко найти людей с нужным профилем, чтобы заполнить вакантные должности для руководителей школ. По всей Европе существует общая проблема - нанять и удержать таких людей.

«Проблемы с набором персонала явно связаны с большой загруженностью руководителей и директоров. Исследования показали, что они сталкиваются с тяжелыми и растущими требованиями к своему времени, при этом повседневные административные задачи занимают около 40% их времени.

«Наши руководители в области образования, если они действительно хотят быть стратегическими мыслителями и движущими силами изменений, должны быть освобождены от рутинных административных задач. Министры образования уже согласились с тем, что необходимо четко переопределить роли управленческого персонала, чтобы они могут сосредоточить свои усилия на улучшении обучения.

«В некоторых странах школьные администраторы выполняют рутинные административные и бюджетные функции. Действительно, есть примеры передовой практики, и мы настоятельно призываем страны поделиться ими.

Другой пример: в некоторых государствах-членах руководители школ уделяют много времени систематическому информированию преподавательского состава о своей работе; действительно, повышение квалификации учителей, поддержка и руководство вновь квалифицированным преподавательским составом должны быть основной задачей. Это должно и далее включают продвижение культуры совместной работы, координацию учебной программы и программ обучения по предметным областям.

«Как и в случае с преподавательским составом в целом, Европа также сталкивается с неизбежным выходом на пенсию многих руководителей и директоров. Этот исход приносит как серьезную потерю опыта, так и возможность нанять и развить новое поколение с навыками и компетенциями, которые являются нужен сегодня.

«Для решения этой проблемы Европейская комиссия призывает государства-члены лучше выявлять - на раннем этапе своей карьеры - тех учителей, которые обладают лидерским потенциалом. Это дает им возможность со временем развивать свои лидерские навыки.

«В некоторых странах - и одна из них - Литва - теперь есть специальные академии лидерства или учебные программы. Мы призываем больше стран сделать то же самое.

«Конечно, набора и удержания нужных людей недостаточно. По мере того, как большая ответственность возлагается на руководителей системы образования, от них также требуется большая ответственность. Задачи лидерства должны распределяться новыми и более эффективными способами, в том числе через командный подход.

«Совместное лидерство, в отличие от лидерства, которое вкладывается в одного только директора, предлагает эффективный путь к улучшению школы.

"В школе или колледже ПОО несколько сотрудников могут взять на себя руководящую роль - формально или неформально - в соответствии с их различными дополнительными знаниями и компетенциями. Это не влияет на основные компетенции, требуемые руководителями и директорами; скорее, это подчеркивает необходимость ясности и разделения руководящих ролей.

Кроме того, это напоминает нам о том, что лидерство в сфере образования не может функционировать в вакууме, но должно поддерживаться извне.

"Потенциал для успешной реформы больше, когда различные вовлеченные стороны работают вместе. Министры, местные органы власти, инспекторы, советники, профессиональные ассоциации, работодатели, профсоюзы и группы заинтересованных сторон, и не в последнюю очередь родители, все несут ответственность за формирование видения качественное обучение для всего, к чему мы все стремимся.

"Леди и джентельмены,

Мы все разделяем желание председательства Литвы содействовать более эффективному, инновационному руководству школами. Назначение правильных людей на руководящие роли; создание правильных лидерских структур; поддержка их как в школе, так и за ее пределами - это должны быть ключевые цели образовательной политики во всех государствах-членах.

«Вот почему мои службы тесно сотрудничают с Председателем Литвы, поскольку они готовят Заключения, которые будут приняты Советом по образованию в ноябре этого года по теме инноваций в лидерстве в сфере образования.

«Кроме того, на уровне ЕС у нас есть ряд политических и финансовых инструментов, которые помогут государствам-членам и самим школам развить лидерство в сфере образования.

«Структурные фонды, например, поддерживают меры по продвижению инноваций в лидерстве и профессиональному развитию лидеров.

«Программа Erasmus +, которая начнется в следующем году, предоставит образовательным лидерам множество возможностей участвовать вместе со своими зарубежными коллегами в партнерских отношениях, исследованиях и международном обмене, которые помогут разработать инновационные подходы к образованию, включая лидерство в образовании.

«Erasmus + предоставит:

• Больше возможностей для стратегических партнерских отношений между школами, позволяющих обменяться передовым опытом и сотрудничество в области инноваций;
• больше стимулов для межсекторального сотрудничества, например, между школами, высшими учебными заведениями или предприятия;
• более мобильности персонала, чтобы стимулировать обучение сверстников и способствовать модернизации руководства;
• легко доступный инструмент для продвижения инновационных подходов: на eTwinning платформу, которая в настоящее время модернизированный специально для повышения своих сообществ практики; а также
• новое действие: «политические эксперименты», чтобы побудить власти государств-членов в сотрудничестве с руководителями школ проверять и внедрять новаторские подходы.

«Европейский союз также поддерживает Европейскую политическую сеть по лидерству в школах. Эта сеть объединяет 11 министерств или правительственных агентств, 7 групп заинтересованных сторон и 20 университетов для содействия эффективному лидерству в образовании, опираясь на исследования и передовой опыт со всей Европы. Я призываю вас к взгляните на веб-сайт сети.

«Это лишь некоторые из способов, которыми ЕС работает, чтобы помочь государствам-членам продвигать новые подходы к лидерству в сфере образования.

«Я уверен, что у всех вас есть собственные идеи и опыт, которыми можно поделиться, которые могут способствовать распространению качественного лидерства в образовании по всей Европе. И, в конечном итоге, к лучшим результатам обучения - и более светлому будущему - для нашей молодежи.

«Я рад, что председательство Литвы предоставило нам возможность обсудить эти идеи, и я с нетерпением жду результатов. Желаю вам успешной конференции. Спасибо».

Поделиться этой статьей: